员工培训

员工培训的重要性

研究表明，高质量的4-H规划需要教育者有效的专业发展. 提供有效的专业发展对提高他们的能力至关重要(Garst等人., 2014). 此外, 有效的专业发展可以帮助教育者通过提高他们的内容知识来促进学习经验, 了解期望的学习成果和教学方法(巴克,Grandgenett & 纽金特,2009; Hunzicker 2011, 史密斯,2013).

培训的主题

4-H青少年发展导论(模块1)

学习目标:

1. 了解4-H对青少年的积极影响
2. 了解积极的青少年发展的八个基本要素，以及如何创造这些要素
3. 学习生活技能的发展
4. 学习体验式学习以及如何使用它

4-H培养(模块2)

学习目标:

1. 了解并识别损害4-H文化的因素
2. 了解爱达荷州4-H政策和程序，知道如何访问它，并知道你有责任执行该政策
3. 了解4-H名称和徽记的来源和使用授权
4. 使用和执行有关适当使用4-H名称和徽章的政策

4-H的组织结构(模块三)

学习目标:

1. 了解4-H的三个结构层次
2. 了解4-H如何适应扩展系统
3. 确定州4-H员工并了解他们的专业领域
4. 了解县扩展办公室的结构

4- h财务管理(模块四)

学习目标:

1. 了解建立新俱乐部/团体的程序
2. 了解俱乐部/团体如何获得免税地位
3. 了解成功提交年度报告所需的文件
4. 了解与市场动物销售委员会合作时的基本考虑

4-H风险管理(模块5)

学习目标:

1. 了解基本的风险管理原则
2. 学习四种主要的风险管理策略
3. 了解风险和责任之间的关系
4. 了解风险管理计划的组成部分
5. 通过评估场景学习实际应用

4-H志愿者管理系统介绍(模块6)

学习目标:

1. 了解志愿者管理的不同组成部分
2. 了解与志愿者建立关系的重要性
3. 学习ISOTURE模型
4. 了解志愿者申请、认证和续签流程

4-H在线招生管理(模块7)

学习目标:

1. 了解什么是4-H在线和为什么爱达荷州4-H使用它
2. 了解4-H Online的基本功能
3. 了解在哪里可以找到关于4-H在线的资源

员工培训学习目标摘要(PDF)

培训的主题

识别(模块8)

学习目标:

1. 了解并适当应用4-H中使用的五种识别类型
2. 了解内在和外在奖励的价值
3. 学习如何选择与认可类型相匹配的适当奖励

年度报告和文件问题(单元9)

学习目标:

1. 通过CALSPlan和4-H在线了解所需的年度报告
2. 了解民权政策
3. 了解如何记录程序冲突问题

4-H委员会、理事会、协会和理事会(单元10)

学习目标:

1. 了解不同类型的4-H委员会
2. 了解组织委员会的目的
3. 理解目标和使命的重要性
4. 知道如何有效和高效地与委员会合作

4-H交付模式(模块11)

学习目标:

1. 了解7种4-H输送方式的特点
2. 了解如何确定最合适的交付模式以实现编程目标
3. 学习如何对项目交付进行分类

4-H俱乐部计划-成立一个新俱乐部(模块12a)

学习目标:

1. 了解如何获得批准
2. 了解晋升和招聘
3. 学习如何召开初次会议
4. 了解如何保护所需文件
5. 学习如何计划后续会议
6. 了解基本的年终考虑事项

4-H扶轮社计划-加强现有扶轮社(单元12b)

学习目标:

1. 了解如何招募志愿者和会员
2. 了解扶轮社的组织架构
3. 了解招生和项目选择
4. 了解扶轮社职员及财务状况
5. 了解社区参与和展览
6. 了解认可机会

员工培训学习目标摘要(PDF)

培训的主题

4-H活动和节目策划(模块13)

学习目标:

1. 学习收集社区需求信息的策略
2. 学习如何使用逻辑模型来规划程序
3. 学习如何制定有效的教案

通过4-H为青少年提供州、国家和国际机会(模块14)

学习目标:

1. 学习如何为青年参与者寻找机会, 关于国家的志愿者和专业人员, 国内和国际项目
2. 学习如何在不同的网站上找到这些机会
3. 学习如何与青少年和成人伴侣分享信息
4. 学习如何参与这些项目

社区伙伴(模块15)

学习目标:

1. 学习如何识别社区需求
2. 学习如何识别社区合作伙伴
3. 学习如何识别社区关系层次的目的、结构和过程
4. 了解谅解备忘录的组成部分
5. 了解如何与社区合作伙伴起草谅解备忘录

4-H项目评估与评价简介(模块16)

学习目标:

1. 学习评估中使用的术语, 常用术语之间的区别以及为什么这种区别很重要
2. 了解4-H标准，它们是什么以及如何使用它们
3. 了解机构审查委员会(IRB)以及4-H评估所需的内容
4. 学习逻辑模型以及如何在项目规划中使用它们

工作满意度:工作与生活的平衡(模块17)

学习目标:

1. 学习如何平衡工作和个人生活
2. 学习如何识别在工作中带来满足感的东西
3. 学习如何识别工作中带来满足感的东西

介绍4-H专业研究、知识和能力(PRKC)模型(模块18)

学习目标:

1. 了解PRKC是什么
2. 了解PRKC如何应用于青少年发展工作

4-H FFA伙伴关系

学习目标:

1. 了解4-H和FFA的结构和历史.
2. 理解和重视4-H和FFA之间的工作关系.
3. 理解并应用4-H和FFA之间积极工作关系的最佳实践.

员工培训学习目标摘要(PDF)